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彭州市延秀小学杨琼名师工作室开展“送教下乡”活动

2019/10/15

来源:四川教育新闻  编辑:阳光起跑线 钱亚男

四川科教新闻成都10月15日讯(易彬 通讯员 杨琼)为探索部编教材下怎样实现课堂活动的有效组织,进一步探索“灵动语文”的教学理念,2019年10月12日上午,杨琼名师工作室在彭州市延秀小学教育集团学校——彭州市东城小学开展了“‘师生共成长’课堂教学研讨”送教下乡活动。本次活动有幸邀请到成都市教科院课程与教材研究中心副主任、语文教研员罗良建老师,彭州市教育学会会长、成都市名校集团延秀小学教育集团校长任传久、彭州市小学语文教研员王为民、延秀小学副校长黄光玲、东城小学校长肖伦勇以及彭州市各学校教师代表参加了此次活动。

工作室成员陈晓乔老师和二年级的孩子们带来了一节生动有趣的《狐狸!狐狸!》展示课。陈老师通过一篇带多篇,课内到课外的方式学习了《狐假虎威》《火焰》以及视频《狐狸的生活》。在课文《狐假虎威》中,陈老师通过抓住狐狸的语言、动作等体会了狐狸欺骗老虎的过程,听了录音故事《火焰》以及观看狐狸的生活视频后,从多个角度认识狐狸,引导孩子们辩证地认识事物。最后,陈老师提供多幅图画,引导孩子创编狐狸的故事,激发其想象力,让本堂课变得更加丰富生动。

工作室成员谭晶馨老师带来了一堂深刻丰富的《把数字写进诗》展示课。谭老师通过抓住诗歌中数字的运用特点,介绍了一字诗、十字诗、回环诗三种形式的数字诗。同学们听得如痴如醉,不仅了解到数字诗歌的动人之处,灵感迸发时还创作了许多充满童趣的诗歌作品。谭老师不仅做到了举一发十,更是以生为本,充分激发了学生的创作激情和欲望。

课后,全体老师汇聚一起聆听了延秀小学灵动语文工作室领衔人杨琼老师“灵动语文中的对话”的主题讲座。杨老师简要阐述了工作室“灵动”二字的来源,围绕灵动语文中的“师生对话”,强调“对话”在语文教学中的重要,并从三个方面阐述如何在语文课堂中真正实现“师生对话”。首先,课堂提问要有足够的开放度,要关注“问题”是否指向每一个学生,是否每个孩子都能从自身角度找到思考问题的空间,找到学习的起点;其次,在教学的过程中一定要为学生营造出安全的学习氛围,让每一个孩子都愿意自由表达;最后,杨老师指出教师一定要有充分的文化储备、教学技能储备,“教学机智”是一种“厚积薄发”,只有教师丰厚了,才能在与学生的“对话”中体现宽容、接纳,在“对话”中自如引导、点拨,让课堂富有生机,让学生幸福成长。

成都市教科院的罗良建老师对本次活动给予了高度的评价。他首先以一首元稹的诗《寄赠薛涛》表达了听课后的感受,继而引发了关于此次两次课堂的思考。他赞扬了工作室教学理念的先进、两位教师课堂的突出之处,也提出了当下语文教学的不足:内容不确定,目标不聚焦,活动不充分,而本次的两节课很好地落实了这一问题。针对这个角度他对两节课提出了进一步的建议,在《狐狸!狐狸!》课堂中应给孩子们更多的时间自由创编;在《把数字写进诗》中提出对学生的点拨还不够,并例证了点拨的方法、修改的诗句,语言精妙隽美,在座的老师都被罗老师深厚的文化底蕴所吸引,徜徉其中。

语文教研员王为民老师对此次活动进行了高度赞许。结合两位老师的课例,提出教师在课堂当中的教学思路一定要清晰,做到有条不紊,同时也对工作室的理念——“灵动”进行了肯定,认为只有教师具有一份灵动、灵气,学生在学习活动中才会有灵气、有思维,课堂也才是活的课堂。

活动最后,延秀小学黄光玲副校长和东城小学肖伦勇校长对此次活动进行了总结发言。本次活动见证了工作室每一位成员的努力与成长,也为今后的教学之路指明了方向。