来源：四川教育新闻 编辑：阳光起跑线 钱亚男
四川教育新闻成都1月21日讯（易彬 通讯员 黎梅 刘欣）好风凭借力，扬帆正当时。为充分发挥名师的引领、带动、辐射作用，借助成都市名师工作室成熟的课改经验和团队力量，促进彭州市青年数学教师的专业成长。2022年1月19日，彭州市延秀小学隆重“成都市郑大明名师工作室延秀小学分站授牌仪式暨‘名师引领，筑梦启航’主题研讨活动”。
出席本次活动的特邀嘉宾有：成都市特级教师、成都市小学数学教学专委会会长、成都市郑大明名师工作室领衔人郑大明，彭州市研培中心小学数学教研员周启华老师，郑大明数学名师工作室直属分部部长杜蓉老师以及工作室优秀学员代表杨平蓉老师，彭州市延秀小学分管数学的行政、彭州市延秀小学分站学员、延秀小学数学青年教师代表参与了本次活动。
本次活动在延秀小学办学历史简介的视频中拉开了序幕。会议伊始，分管延秀小学数学教育的高雪霞副校长致欢迎辞，她代表学校对郑大明会长及其优秀团队的到来表示热烈的欢迎，对郑大明工作室分站能够落户延秀小学表示荣幸和深深的感谢。同时，为更好地让大明老师精准指导延秀分站的工作，她还介绍了延秀小学100年的办学历史和学校“真、实、精、新”的教育理念，数学学科“主体自主、高阶思维、深度学习”研究的情况以及未来的思考。
接着，工作室领衔人郑大明老师简要介绍了工作室从“孵化器”到“成熟期”的情况，从“经历就是成长”走向“我的成长我做主”，郑老师希望工作室的成员能自觉、主动，形成自我做主、自我前进的理念。郑大明工作室彭州分站站长唐元富老师表态将精心组织分站学员认真钻研，并提出严格要求。在大家的期待和掌声中，开启了郑重的授牌仪式，并颁发了学员证书，看着金光闪闪的站牌，大家的心情无比激动。
省级骨干教师杜蓉执教二年级数学示范课《倍的认识》。这是一堂无生模拟课，在场老师以学生的视角参与到杜蓉老师的课堂中，老师在学时课也践行“四学”模式，充分发挥学生的主体性，引导学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，明白“倍”的本质。“倍是比出来的，比出几个同样多就是几倍”这样的课堂解读让参会老师眼前一亮，在欢声笑语中对倍的本质有了新的感悟。
在精彩的课堂展示后，周启华老师对杜老师的课进行了高度点评，本课很好体现了数学核心素养，以“四学一体”的模式让学生在表演中认识倍的意义。周老师对工作室的成立给予了高度关注，希望彭州数学教育以延秀分站为辐射中心，为老师的专业成长提供更好的阶梯平台。
成长是什么呢？工作室优秀学员代表杨平蓉老师分享了自己的成长经历，让我们深刻认识到成长是“夸”出来的、是团队的智慧、是及时的反思、是“做”出来的，她的分享引起了在座每位学员的共鸣。彭州市延秀分站学员代表兰莹莹和杨宇分享了她们在成长过程中的感想，并对自身未来的发展充满期待。
随后，郑会长为大家带来了《教育科研微型课题的认知与表达》的专题讲座，他以中国科学研究为视角讲解了课题研究的基本结构，包括问题提出、研究设计、研究成果、研究效果、问题讨论、参考文献六个方面指导大家做课题，并从“哲学三问”的角度分析了“什么是研究问题”，指出课题是做出来的，不是写出来的。郑会长的讲座为在座的老师如何做课题研究指明了方向，也有了学习的楷模。
最后，高雪霞副校长她围绕“感谢、建设、学习、研究”四个关键词对本次活动进行总结，她对我校的分站学员提出了下一步学习的要求，希望学员们在郑会长和分站站长的引领下，珍视和建设好分站；不忘初心，自我规划，自我反思，自我成长；积极参与课题研究，提炼教育成果，做一个新时代研究性数学教师，行走在幸福的教育道路上。
揣一份成长梦想，赴一场名师之约，奋楫笃行，行稳致远。成都市郑大明工作室延秀分站的授牌仪式，对于工作室的成员而言，既是责任与使命，更是重任。相信，学员们在郑大明会长的带领下，一定会“共学、共研、共享、共进”，探究本源、讲究实效，在成长的路上踏实前行，做好彭州数学教育发展路上的追梦人！