来源：四川科教频道 编辑：阳光起跑线 钱亚男
四川科教新闻成都10月24日讯（丁思涵 胡雅婷）2018学期，翡翠实验学校荣幸邀请到英国教育家Roger先生和张立晶女士为大家进行PBL（围绕问题组织学习）的专题培训。
PBL是一套设计学习情境的完整方法；（Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习），它是一种以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL），是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。
高质量的课堂要求高质量的测评，测评贯穿于整个学习过程中。了解孩子的多元智能，让孩子做到自己能力的最好！孩子通过提出驱动问题、质疑寻找答案、设置目标、记录学习和计划……一步步，找出“自己的”答案。
通过贯穿一年的一系列培训，各学科老师获益匪浅，并将多学运用到自身教学之中，效果显著。
语文：让每个孩子实现最优的提升
语文教学，首先要明晰了课堂教学目标以及评判标准的制定：目标制定是否清晰？内容是否符合孩子年龄特点？教学内容是否清楚，易于学生理解？
分层教学应该按照学生的水平、学习特点、兴趣来进行。老师们根据这一主题进行探讨、研究，课堂上纷纷呈现出不同的教学分层模式，高质量的课堂要求高质量的测评，测评贯穿于整个学习过程中。
了解孩子的多元智能，让孩子做到自己当下能力的最好，实现每个孩子实现自身最优的提升目标。
数学：夯实课堂教学，带领新老师入格
新学期开学，为了保障课堂教学质量，教研组落实把控新教师的课堂质量。听课、梳理教学设计、夯实教学常规……
在数学组伙伴的群策群力下，对计算类教学进行了教学板块的梳理，形成了模板教案，希望在接下来的工作中，继续夯实常规教学，梳理出更多的模板教案，并能形成翡翠风格的数学课堂！
英语：提升综合能力
低段特色——自然拼读教学
从二年级开始，加入系统的自然拼读教学，形成了拼读教学的标准教案、字母拼读儿歌文本及视频，包括一整套拼读卡片及分级绘本。从学发音、拼单词，最后实现见词能读，进而拼读绘本故事，习得更多的语言表达。
高段特色——分层综合性学习及成果展示
基于高段学生在语言能力上的差异性以及大儿童日益增长的求知欲，我们在课本教学之外实施了英语实践活动。如，在学习the Great Wall以及美国城市那一课时，学生按层次分为不同的小组，制作一套旅游攻略及各景点英文导游词。每个小组有资料收集员、版面设计师、文本翻译员、文字誊抄员和展示时的播报员。在整个过程中，老师担任的是辅助工作，不断用问题启发学生思考如何完成此次任务。在收集中国景点过程中，甚至有一个小组联想到了赞美祖国河山的诗歌，于是英文导游词加中国古诗文同时出现在了一份作品上，孩子们的学科知识整合能力也得到了极大的提升。
音乐：将创新乐器“中华小四弦”带到孩子们中间
从幼小年级开始在音乐课使用音乐教学法三大体系，结合小学低段学生特点，让学生在律动游戏、节奏游戏、声势游戏中快乐的感受和学习音乐。并在1-6年级将音乐国家课程与校本器乐课程有机结合，让民族乐器金课堂，除此之外我们本学期还引进了乐山师范学院老师到校参与到我们的兴趣课课堂教学中，将创新乐器“中华小四弦”带到孩子们中间。
体育：学校体育以跳绳为主
水平一主要以大众跳绳1、2级动作为主。水平二主要以大众跳绳3级动作及多人合作跳绳为主。水平三主要以交互绳和车轮跳绳为主。而在阳光大课间我们有绳操以及分班分年级跳绳主题活动。
科学：呵护孩子的好奇心，培育孩子的求知欲
低段通过活动实验的方式让孩子们体验科学活动的过程与方法。中段将科学与stem教学方式的融合充分释放孩子们潜力，快乐自主去探索世界的秘密。高段正在将PBL教学方式融入到科学教学中，激发起孩子们自主进行科学研究的热情。
美术：根据学生年龄层次开展教学活动
低段主要以涂色方法和造型基础为主展开教学。中段主要是以构图技巧和设计运用为主展开教学。高段主要是以创意设计和空间组合能力为主展开教学。
美术学科还将手工制作和民间工艺--扎染艺术贯穿每个年级每个班，让学生在绘画的基础上，培养动手能力和审美能力！
经过此次培训，学校全体教师将会以更高的热情投入工作，让大家带着满满的期待再度起航，砥砺前行。